Escuela de Padres

El que haya niños que hablen de forma ininteligible o con dificultad de articulación, que hablen muy poco, o que empiecen a hacerlo tarde (30 meses) puede deberse a:

• problemas neurológicos, problemas perceptivos (por ejemplo, que no oiga bien);
• problemas con los órganos fonatorios (lengua, paladar, ojival, etc);
• bloqueos emocionales;
• que nadie hable con él porque pasa mucho tiempo solo;
• que los adultos hablen «haciendo gracia» con la misma «lengua de trapo» del niño;
• que se resuelvan sus demandas cuando sólo ha señalado con el dedo o un gesto lo que necesita.

El especialista constatará que el niño entiende cuando se le habla (entiende el lenguaje) y que su edad mental corresponde a la cronológica.

Descartados los factores expuestos, no hay que preocuparse, ya que el niño pronto hablará (Einstein dijo sus primeras palabras a los 30 meses).

Lo mejor que se puede hacer para estimular a un niño a hablar es hablarle y aplaudirle por sus esfuerzos en decir cada palabra.

A los niños pequeños hay que hablarles en un tono de voz alto, modulando despacio y con claridad, usando vocablos y frases cortos, repitiendo correctamente las palabras que emiten los niños.

De esta forma los papás consiguen que los pequeños les comprendan y que aprendan a través de la imitación.

No conviene abusar del uso de diminutivos ni emplear «lengua de trapo», es decir, hablar a los niños pequeños de la misma forma que lo hacen ellos no es positivo: les sustraemos modelos correctos para poder aprender. Cuando el pequeño dice una palabra o frase incorrecta, sin mostrarle que se le corrige, sí se le ha de verbalizar correctamente.

Hay que trabajar la comunicación con los hijos desde pequeños. El desarrollo del lenguaje en el niño es muy rápido. Está favorecido por estructuras que ya están dispuestas en el momento del nacimiento.

Los primeros sonidos que emite el bebé se producen a los 3 meses: son las voces guturales.

El bebé muestra una gran alegría al poder escuchar y responder a la estimulación sonora (éstos son los primeros pasos de la ulterior comunicación verbal).

Jean Piaget ha llamado «habla egocéntrica» al ma-ma y pa-pa-pa, con los que el pequeño no busca comunicar realmente; es el período prelingüístico que se produce entre el nacimiento y los 9 meses.

Lo normal es que hacia los 7 meses el niño comience a emitir sonidos e intente imitar las palabras que oye.

Al año el niño emite de tres a ocho palabras.
A los 18 meses, 20 palabras.
A los 24 meses, 270 palabras.
A los 30 meses, 450 palabras.

Las expresiones emocionales son un vehículo interesantísimo de comunicación, que se establece entre niños y adultos antes de que se consiga el lenguaje.

En la comunicación humana, sólo el 35% es verbal; el resto es gestual. Los bebés de 3 días ya son capaces de imitar a los adultos abriendo y cerrando la boca y sacando la lengua.

Se ha llamado «protoconversaciones» a la interacción de la madre con el hijo, que incluye sonrisas o vocalizaciones. Es manifiesto que existe la comunicación intencional antes del lenguaje, ya que podemos apreciar las protestas, peticiones, etc, que el niño realiza antes de empezar a hablar.

Al finalizar el período sensoriomotor, el niño comienza a utilizar los símbolos como forma de comunicarse, bien sea mediante gestos o mediante sus primeras palabras. El lenguaje supone una grandiosa modificación cognitiva que da razón de ser al humano, pues le permite representar la realidad.