Escuela de Padres

Archive for the ‘Dinámicas’ Category

Objetivo:

  • Ser capaz de señalar distorsiones que se producen en la transmisión oral de un mensaje. Ser capaz de constatar que las distorsiones del ver son menores que las del oír, en la transmisión de un mensaje.

Tiempo:

            30 minutos

Material:

  • Foto, diapositiva o cuadro a mostrar.

Dinámica:

            Lo que nos interesa de este ejercicio es el período de tiempo dedicado a la reflexión sobre el juego mismo.

            Se solicita cinco voluntarios y se les pide que esperen afuera del salón. Al grupo que permanece en el salón se les pide que tengan una actitud lo más imparcial posible. Guarde silencio y también sus emociones. Se hace entrar el primer voluntario y se le muestra (y también al grupo que permanece en el salón) una foto, diapositiva, cuadro, etc., que sea significativa. Después se le dice que él debe describir oralmente lo que ha visto al segundo voluntario.

            Una vez que el primero le transmitió lo que vio al segundo, este debe transmitir lo que oyó del primero al tercer voluntario. El último puede escribir o dibujar en el tablero lo que captó de la descripción que le dio su compañero. Se vuelve a mostrar, a todos, la foto, imagen… El quinto voluntario lo compara con el original.

Pistas para el diálogo:

  • ¿Coincide la descripción original con lo que ha descrito el último?
  • Muchas veces nos dejamos llevar por lo que unos y otros dicen y al final resulta que nos metemos en líos. Es bueno tratar de contrastar la información.
  • ¿Nos ha sucedido alguna vez esto de “nos han dicho que han oído”?
  • ¿Cómo actuamos en casa con lo que nos dicen nuestros hijos en el colegio, con los amigos, con los hermanos,…?
  • Conclusiones que podemos sacar de este ejercicio.

Objetivo:

  • Concienciar a los padres de familia sobre la necesidad de una buena orientación, apoyada en la vocación, más que en una profesión.

Tiempo:

            60 minutos

Material:

  • Papel
  • Lápiz

Dinámica:

Escudo de armas personal

El orientador pide a los padres copiar este escudo en un papel. Cada participante contestará las siguientes preguntas a través de un dibujo, puede ser esquemático o simbólico.

  1. ¿Qué pasatiempos, deportes o actividades sociales disfruta?
  2. ¿Qué actividades le molesta realizar en el hogar o en el trabajo?
  3. ¿Cómo se siente en su profesión o en su trabajo?
  4. ¿Cómo nació su actitud vocacional?
  5. ¿Cuál es el mayor éxito laboral o profesional que recuerda?
  6. ¿Quiénes influyeron en la elección de su profesión o trabajo?

Formar grupos para compartir el contenido de los escudos.

Hacer una retroalimentación.

– ¿Cómo le pareció el ejercicio?

– ¿Qué descubrió en usted y en los otros?

Desarrollo del tema:

  1. Formar grupos de 6 personas.
  2. En cada grupo elegir un relator y un secretario.
  3. Entregar a cada grupo la fábula «Las decisiones del Señor Búho».
  4. Cada grupo lee el documento, analiza y responde los interrogantes planteados.

GRUPO:

Cada grupo expone sus conclusiones.

 

«Las decisiones del Señor Búho»:

El señor Búho tenía los ojos redondos y grandes como yemas de huevo. El señor Búho gozaba de fama de sabio entre la pajarería del bosque. No sabía hablar como los loros y las cotorras, pero resultaba, en cambio, mucho más serio. Se pasaba las noches encima de un árbol, con los ojos abiertos de par en par, escrutando las tinieblas.

Cuando la señora Búho puso el primer huevo, el papá Búho sentenció gravemente: «Tendremos un niño que será sabio como yo». El buhito, contra todos los pronósticos de su progenitor, resultó un pájaro triste y poco aficionado a la ciencia. Sus ojos eran también amarillos y grandes, pero, mientras los del señor Búho se mantenían alerta durante toda la noche, los suyos comenzaban a cargarse de sueño a la caída del sol.

«Un Búho jamás duerme en la noche». «¡Y qué quieres que haga si me caigo de sueño!» «¡Serás la vergüenza de la familia!» «Con duros esfuerzos me he hecho conocer y no estoy dispuesto a que me defraudes ante la opinión pública». El buhito fue enviado a un colegio de pájaros graduados, que era una especie de colegio de nobles en la organización escolar del bosque.

Un día el señor director se creyó en el deber de prevenir a papá Búho: «Mucho me temo que su vástago no pueda continuar los estudios. No muestra actitud para la ciencia. No le interesa la astronomía, ni la aritmética, ni el cálculo infinitesimal. «Sólo hay una cosa que le apasiona: silbar. ¿Y usted le ha oído? Es maravilloso. «Lo que ocurre es que usted es un inepto y mal pedagogo. Presentaré una denuncia. Mi hijo es un genio, como su madre y yo; y no estoy dispuesto a que se hagan recaer sobre su talento las deficiencias del sistema pedagógico de este centro».

Y el señor Búho, con los ojos más amarillos que nunca, se llevó el chico a casa. Pero en cuanto llegaron a la cima del árbol, le propinó una paliza descomunal. «¡A mí no me dejas en ridículo delante de nadie! Si no sacas la carrera por las buenas, la sacas por las malas, y de eso me encargo, ¡YO!»

El buhito recibió lecciones particulares; le examinaron la vista, le comprara gafas y siguió cayéndose de sueño a ponerse el sol. Y cuando el señor Búho iba a dormir, entonces el buhito se colocaba en lo más alto del árbol y comenzaba silbar… Y el bosque guardaba silencio y sE ponía de puntillas para escucharle.

1 .Escribir algunas frases corrientes que se emplean en la vida normal y que reflejan las actitudes descritas en la fábula.

  1. Formulen la moraleja de la fábula.
  2. ¿Hasta qué punto es conveniente que los padres puedan ejercer influencia en la decisión vocacional de los hijos?
  3. ¿Es bueno que existan tradiciones familiares en lo referente a la profesión de los hijos? ¿Por qué?
  4. ¿Qué actitud familiar adoptaríamos si un hijo nos expresa el deseo de seguir una vocación religiosa? ¿Respetamos con gusto su decisión? ¿Tratamos de desalentarlo?

 

IDEAS PARA COMPLEMENTAR EL TEMA:

La buena orientación que los padres den a sus hijos en k concerniente a su vida futura debe apoyarse en la vocación más que en la profesión. Se apoyará en la vocación si se atiende a los intereses profundos de la personalidad.

Con las siguientes preguntas los padres ayudarán a oriental una adecuada elección profesional para sus hijos:

– ¿Cuáles son tus intereses y tus gustos?

– ¿Qué es lo que más te ilusiona y te produce alegría?

– ¿Cuáles son tus cualidades intelectuales y sobre todo, las morales?

– ¿Cómo puedes realizarte y ser una persona feliz?

Centrarse menos en la PROFESIÓN, en los estímulos materiales y las ventajas superficiales de ésta. Preguntas como las siguientes se inclinan hacia una orientación más PROFESIONAL:

– ¿Dónde puedes ser más que los otros, tener dinero, poder, fama o influencia?

– ¿Dónde encontrarás mayores resultados con menor esfuerzo ?

La orientación profesional se centra en el trabajo. La VOCACIONAL en la persona.

La toma de decisiones es la opción o elección consciente y responsable de una acción entre varias alternativas. Es un proceso que requiere tiempo, porque implica análisis de información, limitaciones, presiones, ventajas, etc.

 

Aspectos importantes en la toma de decisión:

  1. Recopilación y organización de la información: La información debe abarcar todos los aspectos de la vida a tener en cuenta y por consiguiente, ajustarse a la realidad. La objetividad y la precisión se obtienen acudiendo a varias fuentes.

La clasificación de los datos agrupa la información personal (aptitudes, intereses, motivación) profesional (relacionada con las carreras) y social (necesidades de la comunidad, oportunidad de empleo).

  1. Análisis de la información: Este segundo paso permite la evaluación de las ventajas y desventajas que le muestran los datos obtenidos.
  2. Formulación de alternativas: No sólo se debe señalar una alternativa sino varias opciones. En la formulación de alternativas cabe destacar aquellas profesiones que contengan mayor número de ventajas, de acuerdo con las posibilidades de éxito.
  3. Selección de la alternativa-decisión: Realizado el análisis anterior, se opta por aquella que se considere la mejor alternativa y se plantean y desarrollan estrategias para su implementación.
  4. Evaluación de la decisión: Revisar periódicamente la decisión, haciendo los ajustes necesarios durante el proceso o en caso extremo, si se considera necesario, cancelar la decisión tomada y plantear una nueva.

Debemos tener muy presente que los padres de familia con sus comentarios y actitudes pueden facilitar o dificultar el proceso de elección profesional o laboral del hijo, porque siguen siendo para él una fuente importante de apoyo en los diferentes aspectos de la vida.

Objetivos

Padres e hijos van a:

– Jugar dinámicas que les ayuden a expresar sus sentimientos sobre su relación familiar.

– Reconocer lo que aprecian el uno del otro.

– Calificar el nivel de amor que comparten entre ellos.

– Escribir una carta de afirmación a su padre / hijo.

Duración:

* 15 minutos

Desarrollo:

Entrega a cada persona una copia de la “carta de amor” y un lápiz.
Di: Es fácil escribirle elogios a tus padres o hijos cuando sabes que no van a poder leerlos. Pero ellos necesitan saber, de algún modo, cuanto los quieres.
Completa esta “carta de amor” dirigida a tus padres o hijos. Nadie mas que ellos podrá ver lo que escribiste. Dales algunos minutos para que puedan completar la carta, después pregúntales:

· Como fue para ti escribir esta carta, fácil o difícil?
· Como esperas que reaccione la persona a la que va dirigida la carta?

Entrega un sobre a cada persona para que metan su carta, sellando después el sobre.
Pide que entreguen el sobre a la persona a la que va dirigido durante la mañana del día siguiente.

 

Carta de Amor

Querido(a) ____________________,

En ocasiones me es difícil compartir mis sentimientos contigo. No siempre se que decir. Espero que con esta carta comprendas todo lo que me haces sentir.

Te amo. Aunque quizá no te lo digo muy seguido.

Realmente aprecio el modo en que tu _______________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.

Recuerdo la vez que tu __________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________,
y nunca te dije cuanto significo para mi.

Aprecio tu paciencia con ________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.

Nunca te dije cuanto te admiro por _________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.

Deseo que pudiéramos __________________________________________________________
____________________________________________________________________________
por que creo que eso podría mejorar nuestra relación.

Pienso que nuestro mayor conflicto en estos momentos es sobre __________________________
____________________________________________________________________________.

Podríamos hablar sobre eso en algún momento?

La fe me es importante, pero algo que me he estado preguntando es ________________________
____________________________________________________________________________.

Quiero que sepas que estoy muy feliz de que seas parte de mi vida.

Objetivos

Padres e hijos van a:

– Jugar dinámicas que les ayuden a expresar sus sentimientos sobre su relación familiar.
– Reconocer lo que aprecian el uno del otro.
– Calificar el nivel de amor que comparten entre ellos.

Duración:

* 20 minutos

Desarrollo:

Entrega a cada persona un lápiz y una fotocopia de la hoja “test de amor familiar”.
Di: Tuvimos la oportunidad de elogiar a nuestros padres o hijos. Ahora es tiempo de que veamos mas de cerca como es amor que compartimos con ellos. Los enunciados del “test de amor familiar” fueron tomados de 1ª de Corintios 13:4-7.
Lee en voz alta 1ª de Corintios 13:4-7.
Di: En estos versículos, San Pablo habla del significado del amor cristiano. Lee cada afirmación de tu hoja y auto-evalúate – en un rango de 1 a 10 – en cada cualidad del amor. Se honesto en tus respuestas.
Mientras todos están contestando el test, coloca una fila de 10 sillas en un extremo del salón. Cuando todos hayan terminado de contestar su test, señala la fila de 10 sillas, explicándoles que la fila representa el rango del 1 al 10 del test. Después lee en voz alta cada afirmación del “test de amor familiar” y pídeles que se paren frente a la silla que represente la calificación que marcaron en el test. Pide:

· Por que es tan difícil mostrar el amor verdadero a nuestros padres o hijos?
· Donde pusiste tu calificación mas alta? Y la mas baja?
· Cuales son algunas cosas que puedes hacer para subir tus calificaciones bajas?

Test de Amor Familiar

Lee cada una de las afirmaciones de “el amor es…”. Después, auto-evalúate en un rango del 1 al 10 de acuerdo a cuan frecuentemente compartes cada cualidad del amor con tus padres o con tus hijos. (1= nunca; 10= siempre)

1. El amor es paciente.
Soy paciente con mi padre / hijo(a). Trato de ver las cosas desde su punto de vista para entender que es lo que lo motiva. Es difícil que me haga enfadar.

Nunca 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Siempre

2. El amor es bondadoso.
Soy atento y considerado con mi padre / hijo(a). Busco lo mejor para él. Aprecio lo que hace por mí y se lo hago saber.

Nunca 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Siempre

3. El amor no es envidioso.
No me enfado cuando mi hijo / padre hace algo que no puedo hacer. No llevo la cuenta de las cosas que mi padre / hijo tiene la oportunidad de hacer (o tener).

Nunca 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Siempre

4. El amor no es jactancioso.
No pretendo ser la persona más importante en mi familia. No quiero recibir demasiada atención. Trato de hacer que mi padre / hijo(a) se sienta importante.

Nunca 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Siempre

5. El amor no es orgulloso.
No pienso que soy mejor que mi papa o hijo. No hago sentir mal a mi padre / hijo(a) cuando siento que no cumple con mis expectativas.

Nunca 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Siempre

6. El amor no se comporta con rudeza.
No le contesto de mala manera a mi padre / hijo(a). No trato deliberadamente de herir a mi padre / hijo(a) con mis acciones o con palabras.

Nunca 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Siempre

7. El amor no es egoísta.
No trato que mi padre / hijo(a) haga siempre las cosas a mi manera. No pido que mi padre / hijo(a) se amolde a mis deseos solo para hacer las cosas mas fáciles para mí.

Nunca 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Siempre

8. El amor no se enoja fácilmente.
No exploto con mi padre / hijo(a) cuando no hace lo que deseo. No hago enojar intencionalmente a mi padre / hijo(a).

Nunca 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Siempre

9. El amor no guarda rencor.
Perdono a mi padre / hijo(a). No le guardo rencores, ni me burlo de sus errores.

Nunca 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Siempre

10. El amor no se deleita en la maldad, sino que se regocija con la verdad.
No me río de los errores de mi padre / hijo(a). Trato de apoyarlo cuando pasa por momentos difíciles.

Nunca 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Siempre

11. El amor jamás se rinde.
Cuando me enojo con mi padre / hijo(a), no dejo que eso se interponga en nuestra relación. Me esfuerzo por resolver sanamente nuestros problemas.

Nunca 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Siempre

Objetivos

Padres e hijos van a:

– Jugar dinámicas que les ayuden a expresar sus sentimientos sobre su relación familiar.
– Reconocer lo que aprecian el uno del otro.
– Calificar el nivel de amor que comparten entre ellos.

Duración:

* 15 minutos

Desarrollo:

Forma grupos de no más de cuatro personas, integrados por padres e hijos. Pide a los grupos que mediten sobre las siguientes preguntas:

· Que te hace sentir orgulloso de tus padres o hijos?
· Menciona algunas cosas, grandes o pequeñas, que tus padres o hijos hacen para hacerte sentir especial.

Cuelga, con ayuda de las tachuelas, el estambre o hilo de modo que atraviese el salón de pared a pared en diferentes lugares. Coloca los pedazos de papel de color (asigna un color para que lo usen los padres y otro para que lo usen los hijos), el Diurex y los plumones en una mesa en el centro del salón.
Di: Completa la frase: “Estoy orgulloso de mi papá o mama o hijo o hija por que…” Escribe tantas respuestas como puedas, cada una en una pieza diferente de papel.
Después de haber escrito sus respuestas, pide a padres e hijos que cuelguen todos sus papeles a lo largo del estambre o hilo con ayuda del Diurex. Después pide a padres e hijos que caminen a lo largo del salón para que lean todas las respuestas.
Reúnelos en un círculo y hazles las siguientes preguntas:

· Que aprendiste sobre ti mismo mientras escribías las cosas pos las cuales te sientes orgulloso de tus padres o hijos?
· Por que crees que en algunas ocasiones es difícil elogiar a tus padres o a tus hijos?

 

Objetivos

Padres e hijos van a:

– Jugar dinámicas que les ayuden a expresar sus sentimientos sobre su relación familiar.
– Reconocer lo que aprecian el uno del otro.
– Calificar el nivel de amor que comparten entre ellos.

Duración:

* 15 minutos

Desarrollo:

Pide que todos formen un solo círculo y dale a cada persona una tarjeta de 3×5, una hoja de papel y un lápiz.
Di: Es importante recordar los buenos momentos que hemos compartido con nuestros padres o hijos. En tu tarjeta de 3×5, escribe una descripción de las mejores vacaciones o el mejor fin de semana que hayas tenido con tu familia. No lo escribas muy detalladamente; solo menciona lo mas importante. Por ejemplo, “Fuimos juntos a acampar. Llovió. Las casas se mojaron. Nos empapamos. Fue un desastre. Pero nos divertimos mucho”. No pongas tu nombre en la tarjeta.
Recoge las tarjetas, numéralas, mézclalas y devuélveselas a los padres e hijos.
Asegúrate de que nadie se haya quedado con su propia tarjeta. Pide que todos hagan una numeración en sus hojas de acuerdo al numero de personas participantes.
Después pide a padres e hijos que cada uno lea en voz alta la tarjeta que se le entrego. Después de leer la tarjeta, pide a padres e hijos que traten de adivinar quien la escribió, anotando el nombre en su hoja enseguida del numero de la tarjeta.
Después de que se hayan leído todas las tarjetas, pide que cada persona diga cual era su tarjeta. Entrega un M&M (o cualquier dulce) por cada respuesta correcta.

Después del juego pregunta:

· Que fue lo que hizo especial cada una de las aventuras familiares que acabamos de oír?
· Menciona alguna actividad que desees hacer en el futuro con tus padres o hijos.

 

Objetivos

Padres e hijos van a:

– Jugar dinámicas que les ayuden a expresar sus sentimientos sobre su relación familiar.
– Reconocer lo que aprecian el uno del otro.
– Calificar el nivel de amor que comparten entre ellos.

Duración:

* 15 minutos

Desarrollo:

Pide que todos , hijos y padres, se pongan de pie y formen un grupo frente a ti. Di: “A veces es difícil para los padres decir a sus hijos que los quieren, y a veces es difícil también para los hijos decir que aman a sus padres. Sienten que se les hace un nudo en la garganta, y aunque si los aman puede ser difícil demostrárselos. Hoy vas a tener la oportunidad de pensar y hablar sobre las cualidades de las personas que amas.
Voy a leer algunos enunciados que pueden o no referirse a cosas que haz hecho durante al semana. Si el enunciado es verdad para ti, muévete en la dirección que te indico, si no lo es, muévete hacia el otro lado”.
Lee los enunciados de la siguiente lista:

1. Si le dijiste “te quiero” o “te amo” a tu hijo o padre, muévete… (señala con los brazos el lugar al que se deben de mover según su respuesta. Asegúrate de que todos se escojan un lado).
2. Si discutiste con tu padre / hijo(a)…
3. Si ayudaste a lavar platos…
4. Si peleaste sobre el turno para entrar al baño…
5. Si hablaste sobre un problema de la escuela con tu padre / hijo(a)…
6. Si pasaste mas de cinco minutos hablando a solas con tu padre / hijo(a)…
7. Si le gritaste a tu padre / hijo(a)…
8. Si ayudaste a preparar la comida…
9. Si azotaste la puerta…
10. Si le mentiste a tu padre / hijo(a), aun si fue una mentira “blanca”…
11. Si sentiste que tu padre / hijo(a) estuvo demasiado ocupado como para
pasar tiempo contigo…
12. Si discutiste con tu padre / hijo(a) sobre el uso del teléfono…
13. Si platicaste con tu padre / hijo(a) sobre algún problema…
14. Si lloraste con tu padre / hijo(a)…
15. Si tienes devocionales con tu familia…
16. Si tuviste una discusión acalorada con tu padre / hijo(a) sobre el tipo de música que escuchas…

Después de que hayas dicho el ultimo enunciado de la lista, reúne a padres e hijos con sus familiares para formar grupos pequeños. Después hazles las siguientes preguntas:

· Que aprendiste sobre como te relacionas con tus padres o hijos?
· Cual es tu parte favorita de tu relación con tu padre / hijo(a)? Explica por que.

En cada equipo escoge a una persona que este vestida con algo de color verde y pídele que lea en voz alta Efesios 6, 1-4. Después pregunta a cada equipo:
· ¿Este pasaje de la escritura describe lo que ocurre en tu casa? Explica por que sí o por que no.


mayo 2022
L M X J V S D
 1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031  

Escribe tu dirección de correo electrónico para suscribirte a este blog, y recibir notificaciones de nuevos mensajes por correo.

Únete a 180 seguidores más

  • 1.072.414 visitas